التعريف بالبرنامج1

برنامج يُعنى بدعم السلوك الإيجابي وتنميته من خلال بيئة محفّزة وجاذبة، ترتكز على استخدام أساليب علمية لتعزيز السلوك الإيجابي؛ لتحقيق التوافق النفسي والاجتماعي والتربوي للطالب. وقد أُعِدّت هذه الخطة في ضوء دليل برنامج تعزيز السلوك الإيجابي الصادر عن الإدارة العامة للتوجيه الطلابي، واعتمدتها لجنة التوجيه الطلابي بالمدرسة.

مبررات البرنامج

الحاجة لوجود مدارس متميزة في استخدام الأساليب العلمية في تعزيز السلوك الإيجابي.
الحاجة لتوفير نموذج يُحتذى به للمدارس الداعمة للسلوك.
الحاجة لتنمية السلوك الإيجابي ودعمه للطلاب بما يساعد على تحقيق التوافق النفسي والاجتماعي والتربوي.
تنامي عدد المشكلات السلوكية والتربوية والاجتماعية، والقضايا في المدارس في ضوء المتغيرات المتسارعة.

أهداف البرنامج

نشر وتعزيز السلوك الإيجابي لدى الطلبة بأساليب علمية.
تنمية قدرات ومهارات الموجّهين الطلابيين ومنسوبي المدرسة لتنفيذ أساليب تعزيز السلوك وتقنياتها.

المستفيدون

طلبة التعليم العام.
منسوبو مدارس التعليم العام.

آلية تنفيذ البرنامج على مستوى المدرسة

التخطيط للبرنامج من قِبل الموجّه الطلابي، واعتماد لجنة التوجيه الطلابي للخطة (في ضوء خطة الوزارة وإدارة التعليم).
تحديد الأهداف العامة والإجرائية للبرنامج.
تشكيل فريق العمل والمشاركين في تنفيذ البرنامج.
تخصيص ميزانية للبرنامج من الميزانية التشغيلية للمدرسة.
الإعلان عن قيم السلوك الإيجابي في البرنامج وغرسها وتعزيزها طوال العام الدراسي.
تحديد المعزّزات للسلوك الإيجابي والمناسبة لكل مرحلة دراسية (ابتدائي – متوسط – ثانوي).
تبصير المجتمع المدرسي بأهداف البرنامج وطرق تنفيذه ميدانياً.
البدء في تنفيذ البرنامج، ثم تقويمه وقياس أثره.

قيم السلوك الإيجابي المعلَنة هذا العام

الانتماء للوطنالتسامحالوسطيةالمثابرةالإتقانالانضباطالمرونةالإيجابيةالعزيمة

الموجّه/ة الطلابي/ة — مُعِدّ الخطة

الختم

ختم المدرسة

مدير/ة المدرسة — معتمِد الخطة

صفوف الخطة الأهداف من ① إلى ④ — والبقية في التبويب التالي

الخطة التنفيذية لبرنامج تعزيز السلوك الإيجابي على مستوى المدرسة — الأهداف ١ إلى ٤1

م	الأهداف الإجرائية	إجراءات التنفيذ	المستهدفون	وقت التنفيذ	الجهة المساندة	شواهد الإنجاز	مؤشرات الإنجاز
١	إيجاد بيئة مدرسية محفّزة للسلوك الإيجابي	– تشكيل لجنة التميز السلوكي وتضمين مهامها في لجنة التوجيه الطلابي. – تضمين البرنامج في خطة المدرسة. – تحديد ميزانية البرنامج. – تحديد المشاركين في التنفيذ والشراكات المجتمعية. – تحديد قيم السلوك الإيجابي ومؤشراتها وفق دليل البرنامج. – تحديد المعزّزات بما يتناسب مع المرحلة الدراسية. – تهيئة مرافق المدرسة بما يخدم البرنامج.	منسوبو المدرسة	بداية الفصل الدراسي الأول	لجنة التوجيه الطلابي	– قرار اللجنة – نموذج الخطة – محاضر اجتماعات اللجنة – الميزانية التشغيلية – بيان بأسماء المشاركين – بيان بأسماء الجهات الداعمة – نماذج تحديد القيم الإيجابية	– عقد ما لا يقل عن اجتماعين للجنة – تقرير توفير احتياجات البرنامج – عدد الجهات الداعمة
٢	تعريف المجتمع المدرسي بالبرنامج	– التعريف بالبرنامج من خلال الإذاعة المدرسية، واللوحات والمطويات، ووسائل التواصل الاجتماعي، واللقاءات والندوات، واجتماعات اللجان.	الطلاب منسوبو المدرسة أولياء الأمور	طوال العام الدراسي	لجنة التوجيه الطلابي	– إعلانات – نشرات – مواد إعلامية	– نسبة المشاركين من أعضاء منظومة العمل – عدد المستفيدين في الفعاليات
٣	نشر ثقافة تعزيز السلوك الإيجابي بين أفراد المجتمع	– توظيف دور الإعلام المدرسي من خلال استخدام وسائل التقنية الحديثة الداعمة لتنفيذ البرنامج (انفوجرافيك، موشن جرافيك، الميديا، تطبيقات الأجهزة الذكية…).	الطلاب منسوبو المدرسة أولياء الأمور	طوال العام الدراسي	لجنة التوجيه الطلابي الجهات الداعمة	– وسائل التواصل الاجتماعي – الرسائل الإلكترونية ورسائل SMS – اللوحات التلفزيونية والبنرات	– نسبة المشاركين من أفراد المجتمع والطلبة – عدد الجهات الداعمة
٤	تنفيذ الأساليب العلمية لتعزيز السلوك الإيجابي بالمدرسة	– تفعيل أساليب التعزيز للسلوك الإيجابي حسب الضوابط.	الطلاب	طوال العام الدراسي	لجنة التوجيه الطلابي	– تقرير عن المواقف التي استُخدمت فيها الأساليب العلمية لتعزيز السلوك الإيجابي	– نسبة انخفاض أو ارتفاع السلوك السلبي

الموجّه/ة الطلابي/ة

الختم

ختم المدرسة

مدير/ة المدرسة

صفوف الخطة تتمّة الخطة — الترقيم يبدأ من ⑤

الخطة التنفيذية لبرنامج تعزيز السلوك الإيجابي على مستوى المدرسة — الأهداف ٥ إلى ٨2

م	الأهداف الإجرائية	إجراءات التنفيذ	المستهدفون	وقت التنفيذ	الجهة المساندة	شواهد الإنجاز	مؤشرات الإنجاز
٥	تفعيل بعض الأنشطة والإجراءات المحفّزة للسلوك الإيجابي	– إعداد مسابقات للأسرة تعزّز وتنمّي روح التعاون بين البيت والمدرسة. – إقامة الأنشطة المسرحية الهادفة لتوضيح أثر السلوك الإيجابي. – تحديد القيم الإيجابية والعمل على تعزيزها وفق الدليل الإجرائي للبرنامج. – استضافة أصحاب الفكر والرأي والاختصاص للمشاركة، بعد التنسيق مع جهات الاختصاص. – الاستفادة من أعمال الطلبة في إقامة معرض.	الطلاب منسوبو المدرسة أولياء الأمور المجتمع المحلي	خلال الفصل الدراسي	لجنة التوجيه الطلابي	– إحصائيات – تقارير	– نسبة المشاركين من منسوبي المدرسة والطلاب – نسبة المشاركين من أولياء الأمور – نسبة ارتفاع السلوك الإيجابي بالمدرسة قبل نهاية العام الدراسي
٦	تنفيذ الأساليب الوقائية والعلاجية للحالات الصادر منها سلوك سلبي	– جلسات توجيه فردية وجمعية. – دراسة المشكلات السلوكية ومعالجتها. – إبراز الجوانب السليمة من خلال الأنشطة والبرامج التوعوية. – تفعيل دور القدوة الحسنة من خلال منسوبي المدرسة.	الطلاب منسوبو المدرسة	طوال العام الدراسي	لجنة التوجيه الطلابي	– نماذج الإحالة – تقارير الجلسات – نماذج دراسة الحالة – محاضر اجتماعات الهيئة الفنية والإدارية التي تؤكد على التحلّي بصفات القدوة الحسنة	– عدد جلسات التوجيه الفردي والجمعي – ارتفاع أو انخفاض نسبة السلوك الإيجابي بين الطلاب
٧	تنمية مهارات منظومة العمل لتنفيذ أساليب تعزيز السلوك وتقنياتها	– تنفيذ البرامج التدريبية واللقاءات التنشيطية الداعمة لتعزيز السلوك الإيجابي. – تنفيذ البرامج الحوارية لمناقشة وطرح الظواهر السلوكية. – تفعيل دور الجهات والمؤسسات ذات العلاقة بالطلبة. – عقد الدورات التدريبية.	الطلبة أولياء الأمور منسوبو المدرسة الموجّهون الطلابيون	طوال العام الدراسي	لجنة التوجيه الطلابي الجهات الداعمة	– حقيبة تدريبية – إحصائيات المشاركين والحضور	– عدد المشاركين من المستهدفين
٨	قياس نسبة ارتفاع أو انخفاض السلوك الإيجابي بين الطلبة	– تطبيق معايير القياس القبلي والقياس البعدي للسلوك الإيجابي.	الطلاب	قبل نهاية الفصل الدراسي	لجنة التوجيه الطلابي	– تقارير التقويم	– نسبة ارتفاع السلوك الإيجابي

الموجّه/ة الطلابي/ة

الختم

ختم المدرسة

مدير/ة المدرسة

أدوار ذوي العلاقة في تنفيذ برنامج تعزيز السلوك الإيجابي1

مدير/ة المدرسة

تضمين برنامج تعزيز السلوك الإيجابي في خطة المدرسة.
إشراك لجنة التوجيه الطلابي في وضع خطة البرنامج.
تهيئة مرافق المدرسة بما يخدم البرنامج، وتفعيلها في تنفيذ الأنشطة.
تنفيذ دورات تدريبية للمجتمع المدرسي حول تعزيز السلوك الإيجابي.
تفعيل دور المجالس واللجان المدرسية في تنفيذ البرنامج.
دعوة المسؤولين وأولياء الأمور لحضور الفعاليات والأنشطة الداعمة.
إبراز مشاركات الطلاب في الفعاليات في المجتمع المحلي والخارجي.
الاستفادة من توصيات الزيارات الإشرافية والتقويمية في تحسين البرنامج.
تكريم المتميزين في تنفيذ البرنامج.
توظيف دور الإعلام المدرسي في نشر ثقافة البرنامج وإنجازاته.
تأسيس قاعدة بيانات لتوثيق مراحل تطبيق البرنامج ونتائجه.
رفع التقرير الختامي للبرنامج لإدارة التوجيه الطلابي في إدارة التعليم.

الموجّه/ة الطلابي/ة

إعداد وتضمين خطة برنامج تعزيز السلوك الإيجابي في خطة الموجّه الطلابي.
التعريف بالبرنامج من خلال برامج حوارية للطلاب ومنسوبي المدرسة والمجتمع المحلي.
تنفيذ البرامج التدريبية للطلاب الداعمة لتعزيز السلوك الإيجابي.
توظيف التقنية في إعداد وتنفيذ برامج تعزيز السلوك الإيجابي.
تفعيل دور الشراكات المجتمعية في تنفيذ البرنامج.
تبادل الخبرات مع الموجّهين الطلابيين المتميزين في تنفيذ البرنامج.
إعداد تقارير دورية عن مستويات الطلاب العلمية والتربوية والسلوكية وعرضها على لجنة التوجيه الطلابي.
الاستفادة من المراجع التربوية الداعمة للبرنامج.
إعداد التقرير الختامي ورفعه للجنة التوجيه الطلابي.

رائد/ة النشاط الطلابي

تضمين برامج النشاط الطلابي في المدرسة ببرامج وأنشطة تدعم السلوك الإيجابي بين فئات المجتمع المدرسي.
المساهمة في البرامج الإعلامية المناسبة لتوعية مجتمع المدرسة والأسرة والجهات ذات العلاقة بالبرنامج.
التعاون مع الموجّه الطلابي في تنفيذ بعض البرامج المقترحة في خطط تعديل السلوك.
تزويد الموجّه الطلابي بالملاحظات والمرئيات حول سلوك الطلاب.

المعلم/ة

المساهمة في تنمية السلوكيات الإيجابية لدى الطلاب والطالبات والارتقاء بشخصياتهم نفسياً واجتماعياً وتربوياً.
أن يحقّق دوره في انضباط الصف من خلال استخدام فنّيات الضبط الإيجابية.
التواصل مع الموجّه الطلابي لتعزيز السلوكيات الإيجابية لدى الطلاب.
ترشيح الطلاب ذوي السلوك المتميز للتكريم.
استخدام التقنيات الحديثة والاستراتيجيات التدريسية المحفّزة والداعمة للبرنامج.

الأسرة

توعية الأبناء بالالتزام بحسن الخلق بما يتناسب مع خصائص النمو.
تشجيع الأبناء على ممارسة السلوك الإيجابي في المواقف الحياتية.
التواصل مع المدرسة لتعزيز السلوك الإيجابي لدى الأبناء.
حضور اللقاءات التي تعقدها المدرسة بهدف تعزيز السلوك الإيجابي.

الموجّه/ة الطلابي/ة

الختم

ختم المدرسة

مدير/ة المدرسة

خطة برنامج تعزيز السلوك الإيجابي على مستوى المدرسة — الخطة التنفيذية وأدوار ذوي العلاقة | منصة ksa2030

🎨 ثيم التقرير