المملكة العربية السعودية
وزارة التعليم
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة …
وزارة التعليم
الإدارة العامة للتعليم بمنطقة …
شعار المدرسة
سرّي
الخطة التنفيذية لبرنامج التوجيه وقت الأزمات
قرار تشكيل فريق إدارة الأزمات بالمدرسة
حصر أسماء الطلبة المتعرضين للأزمة
استمارة رعاية فردية لطالب/ة متأثر/ة بأزمة
السجل اليومي للمواجهة التدريجية
التقرير الختامي لبرنامج التوجيه وقت الأزمات
العام الدراسي 1448هـ
الخطة التنفيذية
فريق الأزمات
حصر الطلبة
الرعاية الفردية
المواجهة التدريجية
التقرير الختامي
الهدف الرئيسي١
رفع مستوى المرونة النفسية للطلبة، ورفع قدرتهم على مواجهة ما قد يتعرضون له من أزمات محتملة، وتقديم المساعدة النفسية للحالات التي تعرضت لأزمة ومتابعتها ووقايتها والحد من الآثار الضارة للأزمة.
الأهداف التفصيلية٢
١. تبصير المجتمع المدرسي بمجال التوجيه وقت الأزمات، ومفهوم الأزمة ومراحلها وآثارها.
٢. تنمية مهارات منسوبي المدرسة في التعامل مع الطلبة المتعرضين للأزمات.
٣. إكساب الطلبة المهارات اللازمة للتعامل مع الأزمات.
٤. تحديد مهام منسوبي المدرسة تجاه الطلبة المتعرضين للأزمات.
٥. إكساب الموجّه/ة الطلابي/ة مهارات الوقاية والتدخل والعلاج في وقت الأزمات.
٦. توعية الأسرة بواجباتها وبطرق التعامل الصحيحة لدعم الطلبة المتعرضين للأزمات.
٢. تنمية مهارات منسوبي المدرسة في التعامل مع الطلبة المتعرضين للأزمات.
٣. إكساب الطلبة المهارات اللازمة للتعامل مع الأزمات.
٤. تحديد مهام منسوبي المدرسة تجاه الطلبة المتعرضين للأزمات.
٥. إكساب الموجّه/ة الطلابي/ة مهارات الوقاية والتدخل والعلاج في وقت الأزمات.
٦. توعية الأسرة بواجباتها وبطرق التعامل الصحيحة لدعم الطلبة المتعرضين للأزمات.
الخطة التنفيذية على مستوى المدرسة٣
| م | الإجراءات | الجهة المنفذة | الجهة المساندة | وقت التنفيذ | إجراءات التنفيذ | شواهد الإنجاز | مؤشرات الإنجاز | مؤشرات تحقيق الإنجاز |
|---|
الموجّه/ة الطلابي/ة
الختم
ختم المدرسة
مدير/ة المدرسة
رقم القرار:
التاريخ:
بناءً على دليل التوجيه وقت الأزمات الصادر عن الإدارة العامة للتوجيه الطلابي بوزارة التعليم، وتعميم إدارة التعليم بشأن تفعيل برنامج «التوجيه وقت الأزمات» حسب احتياج المدرسة، تقرّر تشكيل فريق إدارة الأزمات بالمدرسة من الأعضاء الآتية أسماؤهم، ويتولّى المهام الموضّحة أدناه، ويعقد اجتماعين على الأقل في كل فترة دراسية.
أعضاء الفريق١
| م | الاسم | العمل | الصفة في الفريق | المهام المسندة | التوقيع |
|---|
مهام الفريق٢
الموجّه/ة الطلابي/ة
الختم
ختم المدرسة
مدير/ة المدرسة — رئيس/ة الفريق
| التسلسل | اسم الطالب/ة | الصف | نوع الأزمة (تُحدَّد بدقة) | أبرز الإجراءات المتخذة |
|---|
الموجّه/ة الطلابي/ة
الختم
ختم المدرسة
مدير/ة المدرسة
النموذج الاسترشادي للتعامل مع الحالة (من الدليل)
- التحديد الإجرائي لما يعاني منه الطالب/ة بشكل يمكن ملاحظته وقياسه.
- قياس الخط القاعدي للمعاناة قبل التدخل: عدد مرّاتها وشدّتها وشكلها — للمقارنة بعده.
- تحديد العوامل التي قد تزيد المعاناة.
- اختيار أسلوب أو أكثر من الأساليب التوجيهية حسب نوع المعاناة.
- أهداف تدريجية واقعية بصياغة إيجابية، يشارك الطالب/ة في وضعها.
- تقويم مستمر أثناء التنفيذ، واستبدال الأسلوب إن لم يُجدِ.
- المتابعة: قصيرة في البداية ثم تطول تدريجياً (أسبوعياً ثم شهرياً).
الموجّه/ة الطلابي/ة
الختم
ختم المدرسة
مدير/ة المدرسة
اسم الطالب/ة:
الصف:
مدة التطبيق:
الموقف أو المخاوف المستهدفة:
١. التدرّب على الاسترخاء قبل كل مواجهة: شهيق عميق ٤ ثوانٍ، وحبسه ٤ ثوانٍ، وإخراجه في ٨ ثوانٍ.
٢. البدء بأضعف موقف في مدرج الخوف، وعدم الانتقال للموقف الذي بعده حتى ينخفض القلق منه بوضوح.
٣. الاستمرار في التدريب دون انقطاع وعدم استعجال النتائج.
٤. تسجيل كل مواجهة في الجدول ورصد مستوى الخوف أو القلق من ٠ إلى ١٠٠.
٢. البدء بأضعف موقف في مدرج الخوف، وعدم الانتقال للموقف الذي بعده حتى ينخفض القلق منه بوضوح.
٣. الاستمرار في التدريب دون انقطاع وعدم استعجال النتائج.
٤. تسجيل كل مواجهة في الجدول ورصد مستوى الخوف أو القلق من ٠ إلى ١٠٠.
مدرج الخوف — من الأضعف إلى الأشد١
| م | الموقف أو المثير | درجة الخوف (من ٠ إلى ١٠٠) |
|---|
السجل اليومي للمواجهة٢
| م | الوقت (متى تمت المواجهة) | وصف الموقف (ما الذي حدث) | مستوى الخوف أو القلق (من ٠ إلى ١٠٠) | النتائج | الصعوبات |
|---|
الطالب/ة
الموجّه/ة الطلابي/ة
إحصاء الحالات حسب نوع الأزمة١
أبرز الخدمات التي قُدّمت للطلبة المتأثرين بالأزمة٢
أبرز الجهات التي شاركت في تنفيذ البرنامج٣
الإيجابيات والعوائق والمقترحات٤
أبرز إيجابيات البرنامج (أثره على الطلبة):
أبرز العوائق والصعوبات:
مقترحات لتطوير البرنامج:
شواهد تنفيذ البرنامج٥
رابط مجلد الشواهد:
امسح الباركود للاطلاع على شواهد تنفيذ برنامج التوجيه وقت الأزمات — دون صور أو بيانات تكشف هوية الطلبة المتأثرين.
| معدّ التقرير | معتمد التقرير |
|---|---|
| الاسم: | الاسم: |
| العمل: الموجّه/ة الطلابي/ة | العمل: مدير/ة المدرسة |
| رقم الجوال: | رقم الجوال: |
| التوقيع: | التوقيع: |
برنامج التوجيه وقت الأزمات · 1448هـ